第2章
造成板原因分析：.教观落，缺乏沿教育理。.历史材常见严谨、古板等性格因素。
对策：.浏览沿教育网站杂志，习如何将计算技术融入课堂。.放松，享受活，培养幽默细胞。
将方框逐字逐句遍之，张耘忽然识到么：对啊！为么林棠音对策差距，，但刘老师面板却能弹原因分析对策呢！
刘允瞧见张耘言，呆呆着自己，里直毛。
“么？字啊？”
张耘才缓过神，只得曾经讨厌面容，此刻居然如此：老刘当也对抱望，相信能把势科目补起，才抱着刮彩票态破格收留，世让失望，世！
放成绩单，拿起语文卷子扫，鲜“”分让张耘涌起阵耻辱：到语文居然让当如此狼狈，世漠师范命，世就屁，老子非京华。
终于抬起凝望着面愤刘允，腰已经挺得直，像从战凯旋将军。
刘允议神：子，原么骂，只抹泪啊！今错药？
里，个平里自卑老实已脱胎换骨。
“刘老师，必，拿卷！”
“啥？”
刘允微微张嘴巴，匪夷所着张耘。
“刘老师，拿语文卷子，必须考级别题，当着面现，如果于…，如果于分，即退！”
全班瞬爆哄堂笑。
班李卓然指着张耘：“刘老师，子受***，已经疯！”
习委员何微也附：“啊，刘老师，您赶紧领医务吧，别抑郁！”
就连同马启都满担忧拽拽张耘角，嘀咕：“耘子，赶紧认错吧！牛皮能吹啊！”
张耘淡淡扫圈班里，屑哼：举世皆醉独，儿们就笑。
但林棠音目交汇，到个女孩居然识缓缓抬起握紧拳，更没丝笑，只皱着眉着自己。
刘允原本也笑，里已经好么泼，但到张耘睛此闪避，直直盯着自己，目从未见过坚定、自信、从容，便识到子似乎玩笑。
刘允应句“”，便急匆匆教。
马启用胳膊肘顶顶同，叹，“完，回全班面丢，张耘啊！究竟语文个么概啊？全级都超过个敢话！”
张耘却点也，双抱，懒瘫座位，嘴居然还哼起曲。
“原黎起点，就里面，只还，就到彩虹，空……”
，刘允已经拿套未拆封语文卷子，当着全班同面：“次期末考试语文备用卷，平已经接考难度，还没封，现张耘，现作答，们谁都打扰。”
其实也自己盼望个奇迹么荒唐笑，但为何就忍赌把。
张耘接过卷子，致扫，居然里骂起自己：
靠！个阅理解题就把原文“概”改成选项“绝对”，把原文里“A么”改为选项里“B么”，最难就考个偷换概因果倒置，题自己世居然候个都对！
再古填空，更儿科，落霞与孤鹜，鬼都句“共”啊，自己世居然填。
还首古鉴赏，么显“折柳送别”主题，景！自己原好像填成描美景，真蠢到。
张耘苦笑，即切换到认真状态，答题还像围般，把半空片刻。
各位观众，showtime！