第1章
分到全班最调皮最厌胡义。
世，用讲解习题，甚至承担全部罚抄，希望能共同步考点。
胡义却撕毁记毫摆烂：“就，能咋。”
得班主任告状。
班主任撑着镜：“都同互帮互助么？别都以，么？”
求告无只能默默忍受，结果恋胡义同得把将推：“胡义都样烦，么还贴过，真！”
摔成位截瘫，痛苦辈子。
再睁，回到初。
次，收起记，原摆烂，吗？也教，谁熬得过谁。
再次睁，面胡义昏昏欲，愣，置信伸，着灵活健康掌，差点极而泣，，回到初。
世因为班主任谱互助组教方式，被恋胡义同推，摔成位截瘫，痛苦辈子。
也许经历太怜，老，又回到初，次改变命运。
似乎察到边异常，胡义掀起皮耐烦：“林言，么疯？”
闻言，转向，目里吓。
连忙收敛绪，现还撕破候。
胡义揉揉睛，没么异常以为自己错，见理，才直起子伸懒腰，压着记本空空如也，么都没记，或者根本屑于记。
么也没，伸收起子本。
胡义疑惑过：“么讲？嫌烦？”
语满戏谑。
“讲，也么用。”语平回答。
“呵，玩，自己补班主任罚抄吧，拜拜。”着起。
教很传阵玩笑，目送，句话也没。
世，班主任实互帮互助，绑定成绩制度，两个分数平均算，格两起罚抄，每次都个全，胡义个字也。
次