垂着，竭力绷嘴角，才没让自己笑。
“为么叫过吗？”
班主任音沉严肃，打破。
吴忧微微垂，音平：“，老师。”
“就好。”班主任指尖点着面，语，却带着容置疑压迫，“管初么样子，班，就守规矩。班里摄像全覆盖，谁干么，得清楚。”
顿顿，目直直落吴忧。
“理科课偷偷别，跟同话，注力集。”
“。”吴忧没否认。
“班。”班主任音沉几分，“别以松懈，能。别以课神、聊，。自己都管自己，以还么管别？”
吴忧沉默片刻，：“只对理科太兴趣，响其。”
“响响问题。”班主任刻打断，态度，“点班每分钟都放习，没‘兴趣就、兴趣就’理。再跟遍——、恋、课散漫，样最能忍。别让再监控里见第次。”
“，老师。”吴忧语平淡，没争辩，也没表现委屈。
尖股蒜还若若无萦绕。依拼命克制，才至于严肃训话里笑。
班主任态度还算端正，语稍稍缓点，却依严肃。
“聪，底子也好。别把用无方。班起到带作用，习、纪律，都全班榜样。次再现种况，就只叫谈话么简单。”
“嗯，注。”
“回吧。”
吴忧点，转办公。
被带刻，终于绷，笑。
因为班主任话好笑。因为股麻辣烫，个严肃里，显得太荒诞。
起刚才自己拼命憋着样子，又笑。
笑完，靠廊，着板。
得，也记里。但打算完全顺从。
以好班，以守纪律，以捣。但迫自己些根本提起兴趣科目。
底线。
作为班，吴忧从没半分马虎。
本，趟趟教务处，清点数目，再按座位逐到每个。班级需领取物资、填表格、传达通，永记得最清楚、得最利落。谁事帮忙，也从推脱。
刻讨好，却够靠。班里部分同都愿亲，也认负责。
就连最容易混自习课，只站起，往讲台站，必呵斥，只神淡淡扫过圈，喧闹教便。
种凶却镇得。利落，干净，让信。
份稳妥，却没能语文课延续。
教语文位女老师。留着极利落，架副丝边镜，神清亮，透着股久经讲台精与锐利。里颇望，讲课干脆力，极。
只从第节课始，吴忧便隐约得，位老师对自己，带着种清针对。
讲到篇抒课文，老师点名让吴忧朗。
站起，字句清晰完。
本以为就此结束，老师却淡淡：“语太平，没。。”
吴忧压丝适，再遍。
“还够。再。”
遍又遍。
同段文字，全班注，被求反复朗。老师始终满，次次打断，句句挑着语、顿、绪。话语算严厉，却带着显苛责。
周围目渐渐变得复杂。
着，敢。交换着神，嘴角带着若若无笑。假装，余却直往边瞟。
吴忧握着课本指微微收紧。
从到，父亲管教，习惯顺从。习惯顶撞，反驳，让失望。刻，股烈绪从底冲。
委屈。。
凭么？
得清清楚楚，。没错任何事。凭么被样对待？
第次，众面，流叛逆。
没再按求顺。只抬向语文老师，音平，却带着层淡淡。
“得已经按课文容清楚。”
句话落，教里瞬。
连老师都微微顿顿。
吴忧站得直。底没畏惧，只种肯被无端挑剔倔。
语文，也尊识。但接受没由反复针对。
课堂，最终种微妙沉默里继续。
吴忧，指还微微抖。因为害怕，因为股压底太久绪，终于冲点。
没回任何。但，直着。
排个位置。双睛。
课铃响，老师教。吴忧座位，没。
从边过。脚步顿。
然张条落。
展。
面只两个字：
“厉害。”
没署名。但谁。
把条攥，嘴角翘。
再个只话孩子。